Translate

tisdag 25 november 2014

Utvecklingssamtal för lillebror

Jag var på utvecklingssamtal för lillebror igår. Det går faktiskt bra för honom i skolan (förskoleklass) trots att han inte har någon resurs. Det var visserligen några små "issuen" i början av terminen som duktiga pedagoger har jobbat och hjälpt honom med. Han spottade ut maten i matsalen. La sig i när andra barn spelade spel och inte följde hans regler. Han var allmänt tvär och fick en del utbrott, med mera. Men nu så funkar det bra. Pedagogerna har lärt sig vad lillebror behöver och han har mognat och kommit in i skolarbetet som han tar på allvar. Han gillar att få uppgifter och är noga med att slutföra dem. Han hjälper gärna till om någon ber honom, tänker på andra, deltar på rätt sätt i samlingen, har mycket bra finmotorik och får sällan utbrott numera. Och slåss inte. Förklarar istället. Ni som känner honom och sett honom som liten vet att detta är stort. 

Eftersom allting är bra, så tycker de inte att han behöver någon resurs. Vi enades om att vi kanske ändå borde skriva någon slags åtgärdsplan bara för att det ska finnas. Inte för att det behövs. 

När lillebror var 3,5 år så var livet väldigt jobbigt för honom. Han hade många symptom av autism. Han hade utbrott flera gånger om dagen, lekte inte, sprang mest runt, led av starkt solljus, misstolkade andra människor. Vi tog bort gluten ur hans kost. När han var 5 år fick han diagnosen "autism med hyperaktivitet". Då tog vi även bort all komjölk. Sen dess har hans utveckling exploderat på alla fronter. Visst har vi jobbat mycket med honom, men det hade inte varit möjligt om vi inte hade tagit bort det som stressade hans kropp.

Våren 2013 kunde han knappt dra ett streck på pappret, för han ritade för löst. Kolla vilken fin robot han målat alldeles nyligen.










söndag 16 november 2014

Matteläxa: Former i 2D och 3D - svårt vid visuella perceptionsstörningar

Vi har länge vetat att M har problem med den visuella perceptionen, dvs att tolka synintryck. Vi har tagit honom till optiker och ögonläkare, men deras tester klarar han bra. Han ser alltså liten text på långt håll. Det som han har svårt med är rumstolkningen. När han var liten så stegade han sig fram till föremål för att lära sig hur långt bort de var. Fastän vi bor i en länga med 8 likadana kedjehus så frågade han vilket som var störst. Perspektivet gör ju att de längre bort ser mindre ut. Han gick fram till alla hus och ställde sig på exakt samma ställe för att se vilket som var högst. Det var samma sak med träd. Och han har frågat och frågar vilket som är högst, i flera år. Nu så tror jag att han lärt sig se lite bättre, men det är ändå något vi måste jobba med fortfarande.

Ett sätt är att låta honom följa olika föremål med blicken, för han har svårt med att rikta blicken åt rätt håll. Det är speciellt jobbigt för honom att titta åt höger. Han får ont i huvudet och kliar sig i ögonen när jag rör saker (hans gosedjurskatter) åt höger. Det blir givetvis bättre och bättre ju mer vi tränar, men det ställer ju ändå till det i vardagen fortfarande. Som på matten när de just nu har olika former i 2D och 3D i läxa: cirkel, kvadrat, rektangel, triangel samt klot, kon, cylinder, kub, rätblock, tetraeder. Ms resurs skrev till mig i kontaktboken att M hade mycket svårt för detta på lektionen, även fast de hade formerna i 3D att känna och titta på. Han hade svårt att fatta hur många hörn de olika figurerna har. Att en kon såg ut som en triangel från sidan, osv.



Eftersom min vän Sabina har mycket bättre koll på det här med visuella perceptionsstörningar, så frågade jag henne vad vi skulle göra. Vi har nästan bara helgen på oss. Läxförhöret är på tisdag. Hennes blogg är helt fantastiskt - den tycker jag ni ska läsa. Hon länkade upp följande tre inlägg åt mig och tipsade mig om att stapla memorykort så M kunde förstå skillnaden mellan 2D och 3D.

https://autismeyes.wordpress.com/2012/11/01/konturer-och-former-fran-2d-till-3d-och-tillbaka-igen/
https://autismeyes.wordpress.com/2012/11/15/vinklar-och-horn-med-kanseln-som-hjalpmedel/https://autismeyes.wordpress.com/2014/02/11/area-och-volym-nya-ovningar/

Jag testade det med kvadratiska memorykort och M såg direkt att det blev en kub. Sen testade jag med cirkulära memorykort. "Ett klot!" sa M då. Hm, vi hade lite att jobba på, med andra ord......

Så idag så pysslade vi de olika formerna med papper och tejp. M tyckte det var jättetroligt att klippa tetraeder, kub, rätblock, cylinder osv. För att formerna tydligt skulle framgå, så tog vi papper i olika färger på de olika sidorna. Så blev det tydligt också skillnaden mellan 2D och 3D. Vi pysslade nog totalt med detta i nästan 2 timmar. Så nu tror jag faktiskt att M kan alltihopa inför tisdag. Nu har han fått se och känna på alla former. Han försökte t o m göra ett klot (vilket så klart inte gick), och vi kom fram till att det i det fallet behövs lera. En pyramid, med en kvadrat som bas, kunde vi också göra. Och vi kom fram till att den har ett mer hörn än en tetraeder.

Så här ser en kub ut, innan vi vikt ihop den:


 Så här blev det:

Här är jag igen

Det har varit lite tunt med inlägg på sistone. Det beror på en kombination av olika saker. Först och främst så har livet här hemma blivit mycket lättare. Lillebror har inte så många negativa autismsymptom kvar, så jag har inte lika mycket att skriva om honom. Det finns 773 publicerade inlägg med detta i bloggen, så rätt många ämnen har jag redan berört och jag tänker inte skriva om dem igen, och igen. Sen så har jag börjat jobba. Visserligen halvtid, men dygnets timmar räcker ofta inte till. Och eftersom jag har mer ork rent fysiskt så vill jag komma igång och städa huset, för det behövs verkligen.

Och sen så har jag börjat läsa på om näring, vitaminer, hjärnan och egentligen hela kroppen. Det finns mycket kunskap i utlandet och jag känner att jag måste ta till mig den nya kunskapen för att se om det är något mer vi kan göra för M. Med tanke på hur pass mycket bättre lillebror mår, så kan jag inte låta bli att tänka att även M kan må bättre än vad han gör idag. Jag vill i alla fall försöka. Det verkar på den senaste forskningen som att inflammation har en central roll vid autism. Och inflammation kan man få av bland annat födoämnesallergier. Vi har ju upptäckt en hel del, men har vi upptäckt alla? Vi har börjat gå hos en näringsterapeut med M för att reda ut detta samt om han har några vitamin- och mineralbrister. Det är helt enkelt svårt det här med människokroppen, så jag vill läsa på fakta (studier och lyssna på duktiga forskare) och sen så är det bra att testa hur det verkligen står till i Ms kropp, så vi inte bara gissar och ger vitaminer och mineraler i blindo. Vi har gjort ett test som visade på magnesiumbrist och zinkbrist. Just nu väntar vi på fler resultat, men jobbar på att stärka Ms kropp under tiden. Jag vet inte hur mycket intresserade ni läsare är att veta om detta, så jag kommer inte gå in så mycket på det, för det är rätt mycket, om inte någon av er kommenterar och ber att få veta. Eftersom jag själv inte vet vad som funkar för M ens en gång, så vågar jag inte ge några generella råd. Mer än att jag mer och mer tror på att ta hjälp från någon som är duktig på detta och som inte är rädd för att testa. Vi går privat, då vi inte orkar kämpa med den offentliga sjukvården. Då får man också betala testen ur egen ficka.

"Test, don´t guess!"

Jag kommer förmodligen aldrig sluta blogga, så ni vet. Men jag kommer följa det som jag alltid följt: Jag bloggar bara då jag tycker att det är kul + att jag känner att jag har något som jag verkligen vill berätta. Jag vill ju varken slösa er eller min tid.